目录
视点
“德性生态场”让德育更有生态周卫东;1
聚焦
南京市竹山中学——坚持办均衡而有质量的教育
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江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学 戴宏飞3+82
融合教育助推学生健康成长——江苏省扬中市特殊教育指导中心特色项目研究掠影
左扬宁;81
专题_培育内心有力量的学生
培育内心有力量的学生冯长宏;6
幸福教育理念下学生成长动力机制及实现路径冯长宏;时金林;7-11
自我赋能：让每一个生命蓬勃生长李文富;12-13
幸福成长呼唤赋能型班主任田英;14-15
用语言滋养学生心灵马小惠;16-17
教育戏剧：在情境体验中激发学生内心的力量陈晓静;18-19
品格提升工程项目巡礼
着力融通构建 催生“浪花朵朵”朱敏刚;程转;20-22
以德性生活构建提升学生品格顾润生;王文英;23-24
浸润与融汇：“百川”德育的新时代实践赵华;25-27
走近老班
唤醒生命的自觉——做一名会“偷懒”的班主任戴宏飞;28-32+3
找准角色定位，为班级管理赋能王颖;33-34
专栏
劳动教育力：卓越班主任专业成长的新要素张聪;35-38
基于情感教育实践的学科教学与班级建设融合发展王怀玉;39-42
你好，我的“冬日暖阳”王粤玥;43-44
随园夜话
班主任学科育人的“三全”策略陈海宁;45-47
导读45
用运营的思维管理班级——一个信息技术教师的带班之路袁军;48-49
带班智慧
优势视角下个性学生的教育引导策略唐朝霞;50-53
班级晨会形式的创新实践吴春明;54-55
分形机制在班级管理中的应用叶松林;56-57
主题共读：家校协同育人的思与行张艳芳;58-59
岗位责任制：小学生责任感培养的家校协同实践刘涵婧;60-61
小学生理想信念启蒙教育的班级实践李侃衎;62-63
班会设计
因自信而闪亮周蕾;64-66
在生涯规划中自主成长杨莉;67-70
带班故事
在乎每一条搁浅的“小鱼”王双;71-72
窗外即景张凤华;73-74
不一样的教师节杨菊;75-76
听，生命拔节的声音王萍;77-78
那个隐瞒身份信息的女孩勾俊华;79-80
品读2
声音崔竞;2
欢迎订阅《江苏教育》（班主任）70
第十届长三角地区中小学班主任基本功大赛在江苏吴江举行78