目录
视点
守正创新：高品质高中建设的应然追寻史品南;1
聚焦
江苏省如皋市实验小学 黄年忠3+82
混合融通 面向未来——江苏省常州市新北区香槟湖小学特色项目研究掠影
缪玲丽;81
专题_普通学校融合教育的“江苏行动”
普通学校融合教育的“江苏行动”储昌楼;文澜;6
融合教育：江苏教育高质量发展的创新实践陈金鑫;7-9
学前融合教育的支持策略陈茜;张燕红;王利丽;10-12
“百草园”：融合教育校园文化的实践探索吴宁;13-15
融合教育资源中心建设的“娄江桂园”模式储昌楼;张勇明;李冲;16-18
论融合学校的基本涵义李拉;19-23
教育研究
“苏式课程”建设样态探析——基于基础教育集团化办学体制的考察惠兰;24-27
基于义务教育优质均衡发展评估导向的学校实践应答李淑英;28-30
区域教育
以学校评价改革推进教育高质量均衡发展朱葆荣;31-33
讲好青少年党史学习教育的“淮安故事”孙青;杨焕芹;34-35
以大数据平台驱动教学方式变革杨原明;36-38
专栏·“双减”透视
“双减”工作的校本化实施路径谢春华;39-41
课后服务：延伸教育的温度胡福如;42-44
以校本学案促“双减”增质提效杜海良;45-46
扎实算“减法” 创新做“加法”邓邦勇;张磊;47-48
名校文化解读
活跃在校园 快乐每一天——南京市琅琊路小学办学文化解读周雪艳;徐之峭;孟军;黄黎敏;49-53
琅小文化地图：中国儿童发展范式成尚荣;54
管理智慧
融入“家”元素的责任教育校本实践吴汉平;55-56
厚植学校文化 勃发成长活力张辉;57-58
创意泥塑校本课程的内涵与实施路径姚向芹;刘晓慧;59-60
名校课改
绿色评价：学业测评的变革担当与探索行动姜树华;61-63
构建学生学业质量绿色评价的原则与特点徐云;64-65+68
绿色评价撬动学校教学变革柳小梅;66-68
综合实践活动评价体系的建构、实施与提升吴鹏程;69-70
绿色评价：教育的生态智慧叶水涛;71-72
观点参考
打造有深度的思政课堂徐爽;73-74
让幼儿在与自然的对话中生长罗晓丹;75-76
合作学习促教学相长朱守诫;77-78
“五项管理”助力学生成长张明霞;79
幸福教育：让教育回归原点窦平;80
品读2
声音姜思宇;2