目录
视点
塑造课堂教学的节奏美杨九俊;1
聚焦
江苏省盐城市第二小学 汪娟3+82
STEAM创未来 幸福新体验——江苏省苏州工业园区文萃小学特色项目课程掠影
刘洁;蒯江萍;81
专题_以“领学制”促进数学课堂教学改革
以“领学制”促进数学课堂教学改革李晓红;6
“领学制”的内涵、操作范式与意义陈家梅;7-9
“领学制”中“研习交流”环节的实践与思考——以五下《分数的意义》的教学为例皮芒青;马洪娟;10-13
“领学制”中“小组领学”环节的实践与思考——以五下《分数的意义》的教学为例金菊;朱金明;14-15
“领学制”中“组际挑战”环节的实践与思考——以五下《分数的意义》的教学为例刘莲;骆彩玲;16-17+22
指向学科育人的教学方式变革——“领学制”教学法的启示郭庆松;18-22
区域视线
集团化办学的姑苏实践23-29
教海探航
观照单元整体的语文习作教学万银洁;30-33
师本写作课程的建构与实施——以校园花卉写作课程为例李万青;34-37
助推儿童数学表达力进阶的实践探寻顾万全;陈静;38-41
基于具身认知理论的小学英语以说促写教学探究张素玉;42-46
小学科学课堂中促进学生思维发展的四个关键因子冯毅;47-50
坚守儿童立场 涵养文化认同——以五上《美丽文字 民族瑰宝》的教学为例陈桂萍;51-52+56
朝向核心素养:音乐教学设计再出发谢丽;53-56
课例评析
背景材料:体悟革命历史题材课文的关键——以三上《手术台就是阵地》的教学为例吴义霞;57-60
在比较中生成概念,在变化中理解概念——以三上“倍”的概念教学为例仇燕萍;61-62
观点参考
以家校社合作促小学红色经典阅读教学应欣悦;63-64
在经验转化中推动言语智能发展魏宝芹;65-66
巧借假期提升语文素养杨学;67-68
以思维导图促中年段习作教学顾迅;69+71
让儿童在数学课堂中顺性成长赵功伟;张敏;70-71
巧用思维导图,让学生的数学思维可见孔雪峰;72-73
聚焦“三学”,提升“问学课堂”品质卢旭东;74-75
关注英语课堂上学生高阶思维的培养吴玮清;76-77
在游戏中开展小学美术教学杨洁;78+80
儿童水墨画教学的四点做法罗先云;79-80
品读2
声音孙果;2