目录
视点
育人方式的变革首先在课堂徐长青;1聚焦
江苏省苏州市沧浪实验小学校——筑一方“天堂”的书房2
南京市五老村小学 吴玉国3+82
与"美"做朋友——江苏省常州市红梅实验小学美育特色掠影郑砚琴;陈文佳;81专题
“五学”：开展数学结构化教学的有力抓手吴玉国;6专题_“五学”：开展数学结构化教学的有力抓手
数学结构化教学中“五学”的内涵与践行策略吴玉国;7-8+11
数学结构化教学的学理分析与学情调研——以“分数的意义”的教学为例陆小蓓;9-11
数学结构化教学的学材开发与学程设计——以“分数的意义”的教学为例孙谦;12-14
数学结构化教学的学评调节——以“分数的意义”的教学为例周萍;15-16+19
站在儿童的角度看数学结构化教学吴正宪;17-19学科前沿
基于英语学习活动观的小学英语语篇教学实践宫文胜;20-25教海探航
“新乡土”场境语文课程的实践探索钱明辉;汤春燕;26-29
多元联结：古诗词学习“由知而智”的路径陈晓艳;30-33
指向核心素养的小古文教学策略探究刘春花;34-36
革命传统课文“人物形象”教学的五种思维陈建先;37-39+44
关联教学理念下儿童数学系统性思维品质的提升策略孙欣;40-44
开放题融入小学数学常态课堂探究杨传冈;45-48
体验式儿童美育的校本实践苏渊;49-52
学习进阶：科学项目化学习设计的底层逻辑左文飞;53-56名师课堂
文化意识视角下小学英语学科关键问题的提炼与教学——以四下Unit 3 My Day(Story time)为例顾丽娟;57-61课例评析
用“两变一内核”落实语文素养——四下《巨人的花园》一课的教与评郑海燕;曹智勇;62-64观点参考
教化类小古文教学应遵循的三重路径倪波;65-66
让经典诵读走进语文课堂张筱颖;67-68
在整本书阅读交流中提升综合能力纪杰;69-70
开展数学微演讲，培植终身学习力朱晔;71-72
以益智学具促儿童“玩”好数学李春华;73-74
以三“支”策略提升小学生英语写作能力朱晓芳;75-76
音乐教学中多媒体课件使用的“度“”量“”衡”朱力;77-78
基于《青少年运动技能等级标准》教好校园足球高阳;79-80
品读2
声音时存朋;2